如何助力教师信息化能力提升？
伴随幼教新网络建设基本建设方法变快，愈来愈越低的新网络建设货品深入上课。在当中，有很大环节音乐班主任都优先走在新网络建设的企业，较为先进的新短信水平更加孩子 的上课上课如鱼得水。但多的情況是，音乐班主任们积极向上来尝试实用后，可能货品实用经历差、职能与实际情况技术应用画面有误、生产厂售后维修有效保障了不完成等问题，不许不选择暂时认输。
列如，某新互联网媒体渠道，五位在校生采用基础教育企业对互联网渠道的教练（A教练）报告：粗细件好好产品包含多种加工厂，投资采用后两天两只出情况，运维比较慢难。B教练判定：课堂教学系統福利多，但个别好好产品制定太多样化，多功用难以利用用处，乃至还损害怎么上课效用。
其实，想要将教学信息化产品运用于传统课堂并不容易，该如何提升用户体验，助力教师信息化能力提升，一直是同方九游会真人深度思考和着力解决的问题！
首先，对于用户，“实用、好用、耐用”通常是好产品具备三个基本条件，三者缺一不可。同方九游会真人产品研发始终把“用户反馈需求”放在首位，把技术和具体应用场景深度结合，拒绝“自嗨”。
其次，同方九游会真人把“更智能”作为功能设计的长期目标，毕竟不是每一位老师都是技术达人。小到选取功能按钮颜色，大到页面布局，都在强调体验，轻松上手，便于操作。
除此之外，对于用户，企业服务能力与产品同样重要。产品交付后，同方九游会真人技术服务保障团队，采取“线下实操培训+线上一对一远程指导”的服务模式，帮助老师提升对信息化产品的驾驭能力。
在教程一二线，能被必然化采用的新产品，才算得上是教职工和学员所需的。看做客户，该是怎样提高使用者享受，助力器教职工的信息实力提高，为教职工、学员“降本增效”、“降负”是值得一看试论的主要。
